Il glossario Didattica a distanza tratta di un tema che a causa della pandemia che ha colpito tutto il mondo nel 2020 è diventato molto dibattuto perché la didattica a distanza è risultata necessaria per il proseguimento degli studi di bambini e ragazzi. Per questo nell’ultimo periodo anche le istituzioni hanno iniziato a trattare l’argomento e si è andata a creare una terminologia specifica sempre più utilizzata anche nel quotidiano. Per questo il glossario si concentra soprattutto sui vari metodi di insegnamento utili ad attuare la didattica a distanza, per aiutare a fare chiarezza su un argomento di cui oggigiorno si sente sempre più parlare e che andrà a cambiare il modo in cui vediamo l’educazione e la scuola in generale.

Visitando i siti web ufficiali di governi e ministeri dell’istruzione è stato possibile notare alcune differenze di approccio tra le nazioni: sul sito del Ministero dell’Istruzione italiano, per esempio, si possono trovare varie pagine e link a siti collaterali creati ad hoc che spiegano il funzionamento tecnico della didattica a distanza, come può essere adottata e quali risorse gratuite utilizzare ma non è dato spazio quasi per nulla al benessere mentale delle parti coinvolte. A questo argomento sono invece dedicate molte risorse sul sito del governo inglese, che dà anche consigli a genitori, docenti e tutori per spiegare ai bambini la situazione in cui ci troviamo e cosa essa comporti. È possibile trovare informazioni simili anche in italiano ma non su siti governativi o istituzionali, bensì solo sui siti di organizzazioni che già si occupano di salute mentale e disturbi dell’apprendimento.
Un altro aspetto che vale la pena citare riguarda la data di pubblicazione delle fonti: mentre in Italia si è cominciato a parlare ampiamente di didattica a distanza solo in tempi recenti, all’estero molte università offrivano già da anni l’opzione di frequentare corsi completamente a distanza, magari per conciliare impegni lavorativi, e in Messico si compilavano glossari sull’argomento già nel 2008.
Un’altra scoperta inaspettata riguarda i siti di aziende che offrono software per la creazione di contenuti e di ambienti virtuali di apprendimento: alcuni di essi, quali Techsmith e TopHat, offrono piccoli glossari e articoli di approfondimento sulle modalità di didattica a distanza davvero utili e ben fatti. Queste risorse sono però disponibili solo in lingua inglese.
 In lingua inglese è anche già possibile trovare articoli di specialisti su patologie e concetti relativamente nuovi, come la cosiddetta “Zoom fatigue”, mentre in italiano e spagnolo tali concetti per ora sono stati accennati solo da qualche rivista divulgativa come National Geographic.
 Da notare, inoltre, che anche in questo settore alcuni termini nati in Inghilterra o in America vengono utilizzati in altre lingue senza essere tradotti, come per esempio la parola “feedback”.

Abbiamo selezionato una serie di termini ricorrenti nei testi che potevano essere utili per il glossario Didattica a distanza . In alcuni casi abbiamo notato che i termini erano presenti sia in italiano che in inglese e nelle altre due lingue e quindi avevamo già a disposizione la traduzione. In altri casi abbiamo dovuto fare ricerche più approfondite per trovare la traduzione dei termini. Talvolta abbiamo scoperto che quel termine non era molto usato in quella determinata lingua perché l’argomento nello specifico non veniva trattato. Allora abbiamo deciso di eliminare alcuni termini perché non ci sembrava utile avere il corrispondente nell’altra lingua. In un solo caso (nello specifico per «didattica always on») abbiamo scelto di inserire il termine all’interno del glossario anche se il termine non è usato in tedesco e in spagnolo, probabilmente perché il concetto non è ancora così diffuso come nei paesi anglofoni. Anche in italiano si trovano poche fonti, ma se ne riscontra l’utilizzo (termine coniato di recente). Abbiamo deciso di fornire delle nostre proposte di traduzione del termine in quanto è un concetto che sta prendendo sempre più piede e crediamo che presto ci sarà bisogno di una traduzione. Così siamo arrivate a selezionare tutti quei termini che fossero il più utile possibile per una traduzione che tratti l’argomento e così il nostro glossario ha preso forma e si compone di 15 termini.

In generale la lingua inglese è molto usata sia in italiano che in tedesco per riferirsi ai termini specifici che riguardano la didattica a distanza. Ci sono traduzioni, ma molto spesso viene più usato il termine inglese seguito da una spiegazione nella lingua in questione. In tedesco ancora di più che in italiano, per esempio. In altri casi esiste il termine in quella lingua ed è ben radicato e di uso comune (ad esempio in italiano si usa il termine «videoconferenza» molto più che l’inglese «videoconferencing», mentre è più usato «blended learning» rispetto a «didattica digitale integrata»). Abbiamo anche notato che la lingua inglese ha molti termini per descrivere i diversi metodi di apprendimento che in italiano e nelle altre lingue non sono usati o addirittura non esistono. Questo può denotare una maggiore attenzione all’argomento e un maggiore sviluppo e utilizzo della didattica a distanza nei paesi anglofoni. Inoltre i neologismi nascono quasi esclusivamente in inglese e vengono tradotti nelle altre lingue solo nel caso in cui sia strettamente necessario (ad esempio il termine «Zoom fatigue» è nato recentemente come termine inglese e d esistono traducenti, ma ancora non sono molto usati. ).

Fonti

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Linee guida per la Didattica digitale integrata.

Ministero dell’Istruzione, Didattica a distanza e diritti degli studenti Mini-guida per docenti.

Istituto Nazionale Documentazione Ricerca Educativa, Tutorial per la didattica a distanza

Commissione europea, Istruzione

Spazi ibridi di insegnamento-apprendimento per una didattica “always-on”, Guglielmo Trentin, PDF

Guillermo Roquet Garcia, Glosario de educación a distancia.

Larraguibel E., Remesal A., Rochera M., Valoración del feedback virtual y presencial por parte de estudiantes de primer curso del grado de maestro.

Area Moreira M., nuevas tecnologías, educación a distancia y la mercantilización de la formación.

Trujillo C., Pérez Cano I., Essenwanger Nordakademie F., El aprendizaje mixto (blended learning) o cómo potenciar el aprendizaje colaborativo entre los alumnos más allá de las clases presenciales.

UNESCO, Recursos educativos abiertos.

Department of Education – GOV.UK, Virtual learning environments: resources for providers.

Encyclopedia Britannica, voce “Distance learning”.

Rivista ufficiale dell’Aeit (associazione italiana di elettrotecnica, elettronica, automazione, informatica e telecomunicazioni), PDF

Always-on Education and Hybrid Learning Spaces. Educational Technology, n. 56, Trentin, G. (2016), PDF

Collaborative E-Learning for Remote Education; An Approach For Realizing Pervasive Learning Environments, PDF

Integriertes Lernen, Günter Kutscha Gerhard-Mercator-Universität Gesamthochschule Duisburg, Paris, 1995, PDF

Europäisches Parlament

MOOCs – Modelle und Konzepte des Online-Lernens, von Jochen Robes, PDF

Bibliografia ragionata

Qualora si volesse approfondire ulteriormente l’argomento, si consiglia di partire consultando i siti degli enti governativi, sia in italiano che in inglese. Nello specifico, sul sito dell’Istituto Nazionale Documentazione Ricerca Educativa sono presenti varie risorse che possono offrire spunti molto interessanti.
Sempre per la lingua italiana, in rete si possono trovare vari saggi brevi che analizzano i nuovi metodi educativi, come per esempio la Rivista ufficiale dell’Aeit (associazione italiana di elettrotecnica, elettronica, automazione, informatica e telecomunicazioni). Saggi simili si possono trovare anche in lingua spagnola consultando la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos.
Si segnala inoltre l’esistenza di un glossario sull’educazione a distanza realizzato dall’Università nazionale autonoma del Messico che è possibile consultare online e che, nonostante sia stato realizzato più di 10 anni fa, spiega molto bene i termini necessari per farsi un’idea sull’argomento. Per la lingua tedesca è interessante consultare la pubblicazione “Integriertes Lernen, Günter Kutscha Gerhard-Mercator-Universität Gesamthochschule” che offre interessanti spiegazioni e spunti riflessivi sulla didattica digitale integrata.

Ministero dell’Istruzione, Didattica a distanza e diritti degli studenti Mini-guida per docenti, PDF, miniguida_mi_AGIA_5_4_2020.indd (istruzione.it), (consultato il 15/11/2020).

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Duden

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